Інтерактивні технології та їхнє застосування в мобільному навчанні: відмінності, виклики та переваги

Анотація

Сучасна освіта орієнтована на розвиток самостійної пізнавальної активності здобувачів освіти та врахування їх індивідуальних особливостей, що вимагає застосування ефективних педагогічних технологій. Використання інтерактивних технологій є одним із перспективних напрямів розвитку навчального процесу в Україні. Метою статті було проаналізувати основні аспекти мобільного навчання та використанні інтерактивних технологій в ньому, визначити основні виклики та переваги цього підходу. Виявлено, що мобільне навчання є різновидом дистанційного та електронного навчання, а також взаємодіє з навчальною мобільністю, що означає можливість учасників брати участь у навчальних заходах без просторових та часових обмежень. Використання інтерактивних технологій, інформаційно-комунікаційних технологій та електронних навчальних платформ стали основними інструментами дистанційного та мобільного навчання. Інтерактивні технології є способом організації освітнього процесу, в якому використовуються форми та методи колективного наукового пізнання, базовані на взаємодії всіх учасників навчання. Звернено увагу на те, що інтерактивні технології можуть бути впроваджені у процес вивчення абсолютно різних дисциплін та предметів і сприяти ефективності мобільного навчання. Досить часто спостерігається використання поєднання мобільних додатків, онлайн платформ і соціальних мереж, використання інтерактивних підручників, QR-кодів, а також поширеними є інтерактивні методи, такі як метод проєктів, дослідницьке, кооперативне «перевернуте» навчання. Основними перевагами інтерактивних технологій у мобільному навчання було визначено урізноманітнення форм подання інформації, активізація пізнавальної діяльності здобувачів освіти, посилення їх мотивації до навчання, індивідуалізація освітнього процесу, використання ігрових прийомів. Попри всі переваги інтерактивних технологій у мобільному навчанні, існують і певні недоліки та виклики, які потрібно враховувати. До можливих викликів належать: навички викладача, період адаптації, кількість інтерактивних методів, проведення контролю знань. Переважну кількість цих викликів можливо подолати, проте важливо виявити та запровадити ефективні стратегії. Один зі способів подолання викликів полягає у підготовці та підтримці викладачів у розвитку їхніх компетентностей.