Формування іншомовної комунікативної компетентності фахівця (досвід національного університету «Львівська політехніка»)

Анотація

Стаття присвячена висвітленню актуальної проблеми системи вищої освіти – формуванню іншомовної комунікативної компетентності сучасного фахівця. Метою статті є аналіз досвіду Національного університету «Львівська політехніка» щодо формування іншомовної комунікативної компетентності бакалаврів за спеціальністю 015 Професійна освіта (Цифрові технології)». З’ясовано, що науковці аналізують теоретичні основи дослідження комунікації як наукової проблеми у різних наукових галузях знань, теоретико-методологічні основи мовної комунікації, визначення, зміст і структуру іншомовної комунікативної компетентності, роль і значення формування навичок іншомовної комунікації у системі професійної підготовки, практичні аспекти формування комунікативної компетентності фахівців різних спеціальностей і професій, сучасні методи та підходи до формування, розвитку й удосконалення навичок іншомовної комунікації. На основі аналізу змісту робочої програми навчальної дисципліни «Іноземна мова за професійним спрямуванням» для бакалаврів за спеціальністю «Професійна освіта (Цифрові технології)» виявлено, що вивчення іноземної мови є обов’язковим елементом, викладається в межах циклу загальної підготовки і складається з трьох частин. Зміст навчальної дисципліни формують теми п’яти модулів: «Спілкування в академічному і професійному середовищі», «Пошук і обробка інформації», «Презентація інформації», «Працевлаштування» та «Етика наукових досліджень». Засвоєння змісту модулів покликане формувати загальну та іншомовну комунікативну компетентності майбутніх бакалаврів з професійної освіти. Зроблено висновок, що іноземна мова за професійним спрямуванням сприяє: розвитку здатності здійснювати успішну комунікацію в умовах академічного й професійного середовища; формуванню практичних навичок пошуку, обробки й передачі інформації засобами іноземної мови; напрацюванню умінь та навичок, пов’язаних з підготовкою презентацій та виголошенням усних виступів з проблем навчального, наукового й професійного характеру, а також формуванню навичок писати іноземною мовою різні види документів, необхідних для здійснення навчальної, наукової та професійної діяльності.