Огляд середовищ програмування з метою їх добору для формування інформаційно-цифрової компетентності майбутніх вчителів початкових класів

Анотація

В статті зроблено аналізу середовищ програмування з метою відбору найбільш оптимальних для формування інформаційно-цифрової компетентності вчителів початкових класів. При виборі групи мов програмування для їх аналізу враховано рівень підготовки студентів, рівень когнітивного навантаження, можливість використання в професійній діяльності тощо. Зроблено висновок, що найбільш доцільним є використання візуальних блокових мов програмування.

Сформульовано групи критерії для аналізу середовищ програмування, що найкраще відповідають потребам майбутніх вчителів початкових класів: можливості мови та середовища програмування; можливість використання на початковому етапі вивчення мови програмування; технологічні особливості середовища програмування. За визначеними критеріями проведено системний порівняльний аналіз середовища програмування.

За результатами оцінювання зроблено висновок, що незважаючи на певні недоліки (відсутність можливості автоматичної генерації текстового коду програми та обмежені можливості запису математичних виразів), середовище програмування Scratch є найбільш зручним та доцільним для майбутніх вчителів початкових класів.