Компетентнісний підхід у методиці викладання: нормативно-правові аспекти

Анотація

У статті здійснено комплексне дослідження компетентнісного підходу як методологічної основи сучасної методики викладання, розкрито його теоретичні засади, нормативно-правові аспекти й особливості практичної реалізації в освітньому процесі. Проведено аналіз сучасних наукових підходів до розуміння поняття «компетенція» та «компетентність», визначено їх спільні риси та значення для формування результатів навчання. В процесі дослідження охарактеризовано принципи компетентнісного навчання. Підсилену увагу приділено аналізу нормативно-правових засад реалізації компетентнісного підходу, визначених Законами України «Про освіту» та «Про вищу освіту», «Про фахову передвищу освіту», Концепцією Нової української школи, Національною рамкою кваліфікацій і рекомендаціями Ради Європейського Союзу щодо ключових компетентностей для навчання впродовж життя. Встановлено, що компетентнісний підхід визначає сучасні вимоги до організації освітнього процесу, змісту освітніх програм, методів навчання та оцінювання результатів навчання відповідно до європейських стандартів. Аналіз наукових досліджень засвідчив наявність проблеми недостатньої узгодженості між нормативним закріпленням компетентнісного підходу та описаними в науковій літературі механізмами його методичної реалізації. Обґрунтовано необхідність узгодження змісту освітніх програм, методики викладання, цифрових освітніх технологій і компетентнісно орієнтованої системи оцінювання. Наукова новизна дослідження полягає у комплексному поєднанні теоретичних, правових і методичних аспектів реалізації компетентнісного підходу та визначенні взаємозв'язку між нормативним регулюванням, сучасними освітніми технологіями й методикою викладання. Практичне значення отриманих результатів полягає у можливості їх використання під час розроблення освітніх програм, навчально-методичного забезпечення дисциплін, удосконалення системи оцінювання результатів навчання, підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних працівників, а також гармонізації української системи освіти з європейським освітнім простором.