Цифрові технології як засіб розвитку творчої активності майбутніх учителів музичного мистецтва
DOI:
https://doi.org/10.66556/2786-586X.59.lisova-aКлючові слова:
майбутній учитель музичного мистецтва, професійна підготовка, інновації, цифрові технології, творча активність, компетентність, цифрові аудіостанції, штучний інтелект, інтерактивністьАнотація
Актуальність використання цифрових технологій для розвитку творчої активності майбутніх учителів музичного мистецтва зумовлена інтенсивною діджиталізацією освіти та потребою модернізації професійної підготовки педагогів. Інтеграція інноваційних технологій оновлює класичні підходи до музичного виховання та робить заняття інтерактивними, а тому сучасна школа потребує вчителів, які вільно володіють функціоналом цифрових аудіостанцій, мультимедійних платформ та інструментів штучного інтелекту. Метою дослідження є поглиблене вивчення потенціалу сучасних цифрових технологій для розвитку творчої активності майбутніх учителів музичного мистецтва. У статті виокремлено основні компетентності сучасного учителя музичного мистецтва на тлі загальної цифровізації освітнього середовища, серед яких – музично-комп'ютерна, інформаційно-цифрова та методична компетентності. Розглянуто пріоритетні напрями використання технологій, зокрема, цифрові аудіоробочі станції, що розвивають навички звукорежисури та композиції, нотні редактори для швидкого створення партитур та редагування музичного матеріалу, інструменти на базі штучного інтелекту для генерування ідей, хмарні сервіси для доступу до світових бібліотек звуків та оркестрових банків, що сприяє реалізації творчих проєктів. На основі аналізу функцій цифрових технологій у формуванні професійних навичок здобувачів освіти обґрунтовано ключові методичні підходи до практичного використання інноваційних інструментів для розвитку творчої активності, підвищення ефективності освітнього процесу та формування готовності до викликів сучасного освітнього поля. З'ясовано, що електронні сервіси та віртуальні студії розширюють межі самовираження, перетворюючи рутинне навчання на творчий пошук, при цьому дозволяючи адаптувати темп і зміст творчих завдань під особистісні потреби кожного студента. Такий підхід сприятиме формуванню готовності здобувачів освіти застосовувати сучасні гаджети та софт на майбутніх уроках у школі.Посилання
Danyliuk, M. M. (2025). Vymohy do stvorennia videozapysiv vykonannia muzychnykh tvoriv u protsesi pidhotovky do pidsumkovoho kontroliu: metod. Rek [Requirements for creating video recordings of musical works for final assessment: Methodical recommendations]. Kharkiv: H. S. Skovoroda KhNPU [in Ukrainian]
Kademiia, M. Yu. (2020). Informatsiino-komunikatsiini tekhnolohii v profesiinii osviti maibutnikh fakhivtsiv: monohrafiia [Information and communication technologies in the professional education of future specialists (R. S. Hurevych, Ed.)]. Lviv. [in Ukrainian]
Melnyk, K. P. (2025). Formuvannia profesiinoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv muzychnoho mystetstva zasobamy tsyfrovykh tekhnolohii v suchasnii nautsi i praktytsi [Formation of professional competence of future music teachers through digital technologies in modern science and practice]. Pedahohichna Akademiia: naukovi zapysky – Pedagogical Academy: Scientific Notes, (14). https://doi.org/10.5281/zenodo.14955824 [in Ukrainian]
Spirin, O., Oleksiuk, V., Vasylenko, Yu., & Sirenko, O. (2024). Model rozvytku tsyfrovoi kompetentsii naukovo-vykladachiv [A model for developing digital competence of university teachers]. Information Technologies and Learning Tools, 104(6), 156–179. https://doi.org/10.33407/itlt.v104i6.588920 [in Ukrainian]
Stets, H. V., & Kyshakevych, S. V. (2025). Vykladannia muzychnoho mystetstva v umovakh tsyfrovizatsii osvity [Teaching music in the context of digitalization of education]. Naukovi zapysky. Seriia: Pedahohichni nauky – Scientific Notes. Series: Pedagogical Sciences, (217), 183–187. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2025-1-217-183-18721 [in Ukrainian]
Tormakhova, V. M. (2025). Innovatsiini pidkhody u vykladanni solfedzhio dlia dzhazovykh ta estradnykh muzykantiv [Innovative approaches to teaching solfeggio for jazz and pop musicians]. Slobozhanski mystetski studii – Slobozhanski Artistic Studies, (1). https://doi.org/10.32782/art/2025.1.2 [in Ukrainian]
Shalamov, D. (2024). Mashynne navchannia yak faktor rozvytku suchasnoi muzychnoi kultury [Machine learning as a factor in the development of modern musical culture]. Chasopys Natsionalnoi muzychnoi akademii Ukrainy im. P. I. Chaikovskoho – Journal of the P. I. Tchaikovsky National Music Academy of Ukraine, 3(64), 91–107. https://doi.org/10.31318/2414-052X.3(64).2024.314745 [in Ukrainian]
Buchborn, T., & Treb, J. (2023). Acting self-determinedly and critically in a post-digital future? A critical review on digitalisation in music education. Culture, Education, and Future, 1(1), 66–82.
Cuervo, L., Bonastre, C., Camilli, C., Arroyo, D., & García, D. (2023). Digital competences in teacher training and music education via learning services: A mixed-method research project. Education Sciences, 13(5), Article 459. https://doi.org/10.3390/educsci13050459
De Bruin, L., & Merrick, B. (2023). Creative pedagogies with technology: Future proofing teaching training in music. In Creative provocations: Speculations on the future of creativity, technology & learning (pp. 143-157). Cham: Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-14549-0_10
Dorosh, T., Khalieieva, O., Kharkivska, A., Koschavets, I., & Plaksina, O. (2026). Digital technologies in music education: opportunities for professional development of future music teachers. Aposta: Revista de ciencias sociales, 24(110), 79.
Mandanici, M., Spagnol, S., Ludovico, A., Baratè, A., & Avanzini, F. (2023). Digital Music Learning Resources: From Research to Educational Practice. Singapore: Springer.
Özer, Z., & Demirbatır, R. E. (2023). Examination of STEAM-based digital learning applications in music education. European Journal of STEM Education, 8(1), Article 02. https://doi.org/10.20897/ejsteme/1295917.
Pavlenko, O., Rastruba, T., Huseinova, L., Khomenko, L., Pelekh, K., & Koval, O. (2024). The role of current computer technologies in developing professional competence of music teachers: A model of a personalized educational environment. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 15(1), 325–340.
Saienko, V., Kurysh, N., & Siliutina, I. (2022). Digital competence of higher education applicants: New opportunities and challenges for future education. Futurity Education, 2(1), 37–46. https://doi.org/10.57125/FED/2022.10.11.23
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Алла Володимирівна Лісова
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
