Педагогічний потенціал баскетболу 3×3 у формуванні мотивації студентів до систематичної рухової активності
DOI:
https://doi.org/10.66556/2786-586X.59.konovalska-lКлючові слова:
фізичне виховання, внутрішня залученість, автономія, командна взаємодія, задоволення, здоров'язбережувальна поведінкаАнотація
Мета дослідження — теоретично обґрунтувати педагогічний потенціал баскетболу 3×3 у формуванні мотивації студентів до систематичної рухової активності, визначити механізми мотиваційного впливу цього формату та розробити навчальний модуль для подальшої експериментальної перевірки. Методи дослідження. Застосовано аналіз і синтез наукових публікацій та нормативних матеріалів 2021–2026 рр., порівняльний і структурно-функціональний аналіз, педагогічне моделювання та систематизацію. Емпіричне втручання на цьому етапі не проводилося, тому результати мають теоретико-методичний і проєктувальний характер. Результати. Обґрунтовано шість взаємопов'язаних механізмів мотиваційного потенціалу баскетболу 3×3: емоційно-гедоністичний, компетентнісний, автономно-вибірковий, соціально-комунікативний, діяльнісно-інтенсивний та організаційно-доступний. Для кожного механізму визначено ігрову передумову, очікуваний мотиваційний результат і педагогічну умову реалізації. Розроблено восьмитижневий модуль із 16 занять, у якому передбачено поступовий перехід від безпечного ознайомлення з форматом гри та формування базової компетентності до автономного вибору, командного планування, самоорганізації й проведення мінітурнірів. Модель поєднує диференціацію складності, ротацію ролей, дозовану змагальність, оперативний зворотний зв'язок, коротку рефлексію та фіксацію індивідуального прогресу. Визначено критерії майбутньої емпіричної перевірки: автономна мотивація, задоволення, сприймана компетентність, соціальна залученість, намір продовжувати заняття та фактична регулярність рухової активності. Наукова новизна полягає в авторській структуризації мотиваційного потенціалу баскетболу 3×3 як системи шести взаємопов'язаних механізмів і в побудові на цій основі послідовного навчального модуля, орієнтованого на перехід від ситуативного інтересу до автономнішої участі. Практичне значення результатів полягає в можливості використання запропонованого модуля викладачами фізичного виховання, керівниками студентських спортивних секцій і організаторами рекреаційних програм у закладах вищої освіти. Модель потребує контрольованої експериментальної апробації до формулювання висновків про її ефективність.Посилання
World Health Organization. (2024, June 26). Physical activity. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity
Sáez, I., Solabarrieta, J., & Rubio, I. (2021). Motivation for physical activity in university students and its relation with gender, amount of activities, and sport satisfaction. Sustainability, 13(6), 3183. https://doi.org/10.3390/su13063183
Valenzuela, R., Codina, N., & Pestana, J. V. (2021). University students’ motives-for-physical-activity profiles: Why they practise and what they get in terms of psychological need satisfaction. Frontiers in Psychology, 11, 621065. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.621065
Durán-Vinagre, M. Á., Ibáñez, S. J., Feu, S., & Sánchez-Herrera, S. (2023). Analysis of the motivational processes involved in university physical activity. Frontiers in Psychology, 13, 1080162. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1080162
Klius, O., Balatska, L., Kuzhel, M., Yurchyshyn, Y., Komarova, T., Andreiev, S., & Tsymbalistyi, V. (2022). Efektyvnist vykorystannia divchatamy basketbolu 3kh3 pid chas fizychnoho vykhovannia v zakladi vyshchoi osvity [Effectiveness of using 3x3 basketball by female students during physical education in a higher education institution]. Visnyk Kamianets-Podilskoho natsionalnoho universytetu imeni Ivana Ohiienka. Fizychne vykhovannia, sport i zdorovia liudyny, 26, 129–134. https://doi.org/10.32626/2309-8082.2022-26.129-134
Yuzkovets, I., & Krasov, O. (2024). The “3x3 basketball” game main characteristics as a new type of activity for students. Theory and Practice of Physical Culture and Sports, 3(1), 58–64. https://doi.org/10.69587/tppcs/1.2024.58
Biletska, V. V., Semenenko, V. P., Zavalniuk, V. L., Zaloylo, V. V., Kostiuchenko, V. I., Yaremenko, O. M., & Zavadko, I. V. (2024). Studentskyi sport u systemi fizychnoho vykhovannia v zakladakh vyshchoi osvity [Student sport in the system of physical education in higher education institutions]. Naukovyi chasopys Ukrainskoho derzhavnoho universytetu imeni Mykhaila Drahomanova. Seriia 15, 2(174), 41–44. https://doi.org/10.31392/UDU-nc.series15.2024.2(174).10
Kotani, K., Iida, Y., Ishikawa, S., & Kanazawa, A. (2024). The exercise and game characteristics of 3x3 basketball for unskilled university students: Assuming implementation in a physical education class. Journal of Physical Exercise and Sports Science, 30(1), 11–19. https://doi.org/10.34611/jpess.30.1_11
FIBA. (2025). Official 3x3 basketball rules and official interpretations (valid as of 1 January 2025).
Sansone, P., Conte, D., Tessitore, A., Rampinini, E., & Ferioli, D. (2023). A systematic review on the physical, physiological, perceptual, and technical-tactical demands of official 3 × 3 basketball games. International Journal of Sports Physiology and Performance, 18(11), 1233–1245. https://doi.org/10.1123/ijspp.2023-0104
Conte, D., Lukonaitiene, I., Matulaitis, K., Snieckus, A., Kniubaite, A., Kreivyte, R., & Kamandulis, S. (2023). Recreational 3 × 3 basketball elicits higher heart rate, enjoyment, and physical activity intensities but lower blood lactate and perceived exertion compared to HIIT in active young adults. Biology of Sport, 40(3), 889–898. https://doi.org/10.5114/biolsport.2023.122478
Ferioli, D., Rampinini, E., Conte, D., Rucco, D., Romagnoli, M., & Scanlan, A. (2023). Physical demands during 3 × 3 international male and female basketball games are partially impacted by competition phase but not game outcome. Biology of Sport, 40(2), 377–387. https://doi.org/10.5114/biolsport.2023.116012
Willberg, C., Wieland, B., Rettenmaier, L., Behringer, M., & Zentgraf, K. (2022). The relationship between external and internal load parameters in 3 × 3 basketball tournaments. BMC Sports Science, Medicine and Rehabilitation, 14, 152. https://doi.org/10.1186/s13102-022-00530-1
Figueira, B., Mateus, N., Esteves, P., Dadelienė, R., & Paulauskas, R. (2022). Physiological responses and technical-tactical performance of youth basketball players: A brief comparison between 3x3 and 5x5 basketball. Journal of Sports Science and Medicine, 21(2), 332–340. https://doi.org/10.52082/jssm.2022.332
Musiienko, A. V., Nesen, O. O., Hryshko, A. V., Shevchenko, O. S., & Tsymbaliuk, Zh. O. (2025). Zmina pokaznykiv efektyvnosti komandnoi roboty u basketboli 3kh3 [Changing teamwork performance indicators in 3x3 basketball]. Sportyvni ihry, 2(36), 14–21. https://doi.org/10.15391/si.2025-2.02
Kaftanova, T. V. (2026). Osoblyvosti rozvytku sylovykh zdibnostei hravtsiv studentskoi komandy z basketbolu 3kh3 [Peculiarities of strength abilities development of student 3x3 basketball team players]. Naukovyi chasopys Ukrainskoho derzhavnoho universytetu imeni Mykhaila Drahomanova. Seriia 15, 3K(203), 144–147. https://doi.org/10.31392/UDU-nc.series15.2026.03k(203).32
Stavropoulos, D., Stavropoulou, G., Ntovoli, A., Galazoulas, C., Kontaxakis, E., & Lola, A. (2026). Beyond the game: Social interaction, motivation, and well-being in 3x3 basketball. Journal of Human Sport and Exercise, 21(2), 781–794. https://doi.org/10.55860/strwab09
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Людмила Олександрівна Коновальська, Сергій Георгійович Кушнірюк, Наталія Миколаївна Поліщук
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
