Соціопсихологічні деструкції кібербулінгу серед молоді в модерному інформаційному просторі України

Автор(и)

  • Світлана Сильверстівна Доскач Кандидат психологічних наук, доцент, викладач кафедри психології, Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича https://orcid.org/0000-0001-6611-405X
  • Алла Олександрівна Якуніна Кандидат історичних наук, доцент кафедри соціально-психологічних і гуманітарних наук, Дніпровський державний технічний університет https://orcid.org/0009-0000-8170-7902
  • Дмитро Олексійович Десна Аспірант кафедри електротехніки та електромеханіки, Дніпровський державний технічний університет https://orcid.org/0009-0001-6703-3531

DOI:

https://doi.org/10.66556/2786-586X.58.doskach-s

Ключові слова:

інформаційний простір, інформаційний вплив, засоби масової комунікації, кібербулінг, агресивна поведінка, соціальні наслідки, психологічні наслідки, молодь, соціальні мережі, соціальна взаємодія, комунікація

Анотація

Явище кібербулінгу набуває поширення одночасно з розвитком інформаційно-комунікаційних технологій, зростанням впливу соціальних мереж та суспільним поступом. Дослідження зосереджене на аналізі ключових соціальних та психологічних наслідків для молоді феномену кібербулінгу як сучасної комунікативної практики в сучасному інформаційному середовищі. У статті зауважено, що кібербулінг вбачається однією з форм боротьби за владу та право домінування в процесі соціальної взаємодії. Визначено основну мету кібербулінгу – спричинення психологічної шкоди. Виокремлено основні практичні шляхи його реалізації та найбільш поширені форми, такі як зведення наклепів, флеймінг, ошуканство, обмовлення, харасмент, остракізм, кіберпереслідування, самозванство, видурювання та розповсюдження конфіденційної інформації, хепіслепінг. Зауважено, що поширенню явища кібербулінгу сприяє надмірна залежність молоді від Мережі та інформаційного простору, що значно впливає на поведінкові патерни молодої людини та потенційно може стати причиною суттєвих деструкцій. У дослідженні виділено основні соціальні (деградація освітнього процесу, соціальна ізоляція, поведінкові зміни та інші) та психологічні (хронічний стрес, депресія та тривожність, емоційне виснаження, посттравматичний стресовий розлад тощо) наслідки кібербулінгу для сучасної молоді. Обґрунтовано особливу загрозу синергії аспектів фізичного, психологічного та кібернасильства. Доведено деструктивний характер впливу соціально-психологічних викликів в умовах тривалої повномасштабної війни, що сприяють підвищенню рівня агресії, знижують резильєнтність, стресостійкість та рівень соціальної адаптивності. Зауважено низьку ефективність традиційних підходів до запобігання булінгу в освітньому середовищі, недієвість існуючої системи соціально-психологічної підтримки молоді та інтервенції в умовах психологічного перевантаження та соціальної напруженості, що підсилює наслідки кібербулінгу. В дослідженні запропоновано основні напрямки ефективної протидії руйнівному впливу кібербулінгу на молоде покоління в сучасних умовах розвитку інформаційного середовища.

Посилання

Poperedzhennia nasylstva v zakladakh osvity: metodychnyi posibnyk dlia pedahohichnykh pratsivnykiv [Prevention of violence in educational institutions: a methodological manual for teachers]. (2020). Blahodiinyi fond «Zdorovia zhinky i planuvannia simi». [in Ukrainian]

Andrieienkova, V.L., Baidyk, V.V., Voitsiakh, T.V., & Kalashnyk, O.A. (2020). Zapobihannia ta protydiia proiavam nasylstva: diialnist zakladiv osvity: navchalno-metodychnyi posibnyk [Prevention and counteraction to manifestations of violence: activities of educational institutions: educational and methodological manual]. FOP Nichoha S.O. [in Ukrainian]

Dubrovska, Ye., Yasenovska, M.,& Alieksieienko, M. (2009). Nasylstvo v shkoli: analiz problemy ta dopomoha, yakoi potrebuiut dity ta vchyteli u yii rozviazanni [Violence at school: analysis of the problem and the help that children and teachers need in solving it].VHO «Zhinochyi konsortsium Ukrainy». [in Ukrainian]

Savenko, V.P, Korohod, S.V., Chorna, A.H., Toloshna, N.V., & Shablystyi, V.V. (2023). Prychyny ta naslidky vchynennia nasylstva po vidnoshenniu do ditei [Causes and consequences of violence against children].Dniprop. derzh. un-t vnutr. sprav. [in Ukrainian]

Burlaka, V., Serdiuk, O., & Panok, V. (2024). Bullying in Ukraine. Handbook of School Violence, Bullying and Safety. Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035301362.00040

Melnychenko, A., & Tilikina, N. (2024). Characteristics of bullying among adolescents in Ukraine after the full-scale russian invasion. Scientific Studios on Social and Political Psychology, 30(1), 57-70. DOI: 10.61727/sssppj/1.2024.57

Chorna, L.G. (2023). Quarrels among Ukrainians as a phenomenon of intergroup interaction. In Current issues in small group psychology in times of war and post-war: Materials of the scientific conference (pp. 90-97). Kyiv: Talcum.

Clark, K.N., Eldridge, M.A., Dorio, N.B., Demaray, M.K., & Smith, T.J. (2022). Bullying, victimization, and bystander behavior: Risk factors across elementary-middle school transition. School Psychology, 37(1), 37-46. doi: 10.1037/ spq0000477

Kowalski, R.M., Morgan, C.A., & Limber, S.P. (2012). Traditional bullying as a potential warning sign of cyberbullying. School Psychology International, 33(5), 505-519. doi: 10.1177/0143034312445244

Merrill, R.M., & Hanson, C.L. (2016). Risk and protective factors associated with being bullied on school property compared with cyberbullied. BMC Public Health, 16. doi: 10.1186/s12889-016-2833-3

Kostikova, I., & Guzenko, N. (2024). Bullying Prevention at Schools in Ukraine. Educational Challenges, 29(2). https://doi.org/10.34142/2709-7986.2024.29.2.11

Prychyny bulinhu: rezultaty masshtabnoho doslidzhennia v ukrainskykh shkolakh [Causes of bullying: results of a large-scale study in Ukrainian schools]. (2024). Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. https://mon.gov.ua/news/prychyny-bulinhu-rezultaty-masshtabnoho-doslidzhennia-v-ukrainskykh-shkolakh [in Ukrainian]

##submission.downloads##

Опубліковано

2026-08-01

Як цитувати

Доскач, С. С., Якуніна, А. О., & Десна, Д. О. (2026). Соціопсихологічні деструкції кібербулінгу серед молоді в модерному інформаційному просторі України. Академічні візії, (58). https://doi.org/10.66556/2786-586X.58.doskach-s

Номер

Розділ

Психологія