Використання ментальних карт у процесі підготовки майбутніх вчителів німецької мови

Анотація

Використання ментальних карт у процесі навчання іноземних мов, зокрема, німецької, залишається актуальною методичною проблемою, як на теоретичному, так і на практичному рівні. Мета статті полягає у дослідженні процесу формування та застосування ментальних карт у процесі навчання німецької мови, різноманітних підходів до їхнього використання на заняттях зі студентами іншомовної спеціальності та аналізі ефективності такої навчальної діяльності здобувачів вищої освіти. Процес написання статті потребував використання таких загальнонаукових та лінгвістичних методів, як: дедукція та індукція (під час опрацювання теоретичного та практичного матеріалу); описовий (під час узагальнення наукових положень досліджуваної проблеми); науковий аналіз (під час дослідження особливостей формування та ефективності використання ментальних карт для формування граматичної та лексичної компетенцій майбутніх вчителів німецької мови). Автором було проведено достатньо ґрунтовний аналіз використання ментальних карт у навчальному процесі у ЗВО в процесі викладання практичного курсу німецької мови. В статті обґрунтовано доцільність використання ментальних карт у процесі викладання практичного курсу німецької мови для формування лексичної та граматичної компетенцій майбутніх педагогів. Отже, автором було здійснено аналіз теоретичних джерел щодо можливостей та результативності застосування ментальних карт для майбутніх вчителів німецької мови засвідчив, що проблема є достатньо дослідженою в різних аспектах. Проте, аналіз системного застосування ментальних карт в освітньому процесі з німецької мови у ЗВО є недостатнім, особливо його практичні аспекти, створення ефективних умов для навчання майбутнього вчителя німецької мови. Запропоновані практичні завдання з використанням ментальних карт як інструменту навчання можуть підвищити мотивацію та розширити навчальну діяльність здобувачів вищої освіти.