Психолого-педагогічний супровід формування стресостійкості ліцеїстів із використанням інформаційно-комунікаційних технологій у системі підготовки військових фахівців

Анотація

Інтенсивний розвиток інформаційно-комунікаційних технологій трансформує освітнє середовище військових ліцеїв. У часі стресу військових подій зростає проблема укріплення адаптивності та резильєнтності ліцеїстів, що позиціонується запорукою їх ефективної майбутньої фахової реалізації. Актуальність проблеми зростає на тлі загальної тенденції віртуалізації та впровадження альтернативних форм освіти. Метою дослідження є обґрунтування ключових інноваційних підходів психолого-педагогічного супроводу формування стресостійкості ліцеїстів засобами технічного навчання у системі підготовки військових фахівців. Методологічна основа дослідження сформована загальнонауковими синтетично-аналітичними методами аналізу, узагальнення, систематизації, порівняння. У статті акцентується психолого-педагогічна складова у формуванні стресостійкості ліцеїстів, що спрямована на розвиток здатності справлятися зі стресом проактивними діями. Обґрунтовано, що сучасні засоби технічного навчання сприяють розвитку особистості, що впевнена у собі та своїх діях, позитивно налаштована, має активну соціальну позицію, володіє гнучкістю у процесі спілкування та усвідомлює власні перспективи, більш швидко та ефективно адаптується у стресовій ситуації. Методологічне забезпечення запропонованого у дослідженні підходу передбачає комплексний підхід до налагодження ефективної взаємодії всіх учасників, відповідної матеріально-технічної бази, підготовку викладацького складу, інформаційно-консультативний супровід. Наукова новизна полягає у пропозиції інноваційних підходів психолого-педагогічного супроводу формування стресостійкості ліцеїстів засобами технічного навчання, що дозволяє успішно впроваджувати інтегрований освітній підхід із залученням цифрових інноваційних інструментів та водночас забезпечує формування індивідуальної освітньої траєкторії для кожного ліцеїста.