Науково-методичне обґрунтування оновлення змісту модулів підвищення кваліфікації вчителів щодо розвитку громадянської компетентності учнів базової середньої школи

Анотація

Анотація. У статті здійснено науково-методичне обґрунтування процесу оновлення змісту модулів підвищення кваліфікації вчителів громадянської та історичної освітньої галузі. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю імплементації засад Нової української школи та Концептуальних засад реформування історичної освіти (2024). Автор аналізує впровадження другої та частково третьої педагогічних умов підготовки педагогів, що базуються на принципах трансверсальності та «навчання через участь». Висвітлено досвід застосування наскрізних тематичних курсів, тренінгових технологій («Особистість та її ідентичність») та інтерактивних вправ («Художня виставка»), спрямованих на деконструкцію стереотипів і розвиток когнітивної децентрації. Окрему увагу приділено цифровізації освітнього простору через використання онлайн-платформ (GamiLab, Blooket) та аналіз дидактичного потенціалу штучного інтелекту (ChatGPT). Доведено, що оновлений зміст сприяє формуванню вчителя як агента змін, здатного ефективно розвивати громадянську компетентність учнів.