Синергетичний підхід у формуванні соціально-діагностичної компетентності

Автор(и)

  • Лілія Володимирівна Кононенко Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка https://orcid.org/0000-0002-7164-2305
  • Галина Олександрівна Котломанітова Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка https://orcid.org/0000-0002-6337-9965

Ключові слова:

cинергетичний підхід, соціально-діагностична компетентність, структура соціально-діагностичної компетентності, етапи розвитку соціально-діагностичної компетентності, інструменти оцінки рівня соціально-діагностичної компетентності

Анотація

Cоціально-діагностична компетентність — це  здатність аналізувати й розуміти соціальні ситуації та їх динаміку, а також діагностувати наявні соціальні проблеми й знаходити способи їх розв'язання. Дослідження дилеми соціально-діагностичної компетентності за допомогою ідей і методів синергетики сьогодні набуває максимально наукового, системного й актуального вигляду.  Ідея синергетичного підходу полягає в тому, що ціле більше ніж сума його частин. Взаємодіючи, залучені елементи можуть досягти таких результатів, яких вони не змогли б досягти окремо.  Високий рівень соціально-діагностичної компетентності є запорукою якісної роботи фахівців багатьох сфер. Таких як соціальні працівники, психологи й консультанти, вчителі й інші педагоги, медичні працівники, лідери думок, політики, громадські діячі, яким соціально-діагностична компетентність допомагає виявляти першопричини соціальних проблем і розробляти ефективні стратегії їх розв'язання.

##submission.downloads##

Опубліковано

2023-03-22

Як цитувати

Кононенко, Л. В., & Котломанітова, Г. О. (2023). Синергетичний підхід у формуванні соціально-діагностичної компетентності. Академічні візії, (17). вилучено із https://academy-vision.org/index.php/av/article/view/256

Номер

Розділ

Освіта/Педагогіка