Зміст підготовки науково-педагогічних працівників ЗВО в умовах воєнних реалій (український досвід)

Анотація

Підготовка науково-педагогічного фахівця вирізняється певними особливостями в загальноосвітньому середовищі. У статті висвітлено специфіку підготовки працівника закладу вищої освіти України в форс-мажорних умовах, зумовлених воєнними діями на території України. Зазначено чинники, які стали причиною практичного використання інноваційних елементів в науково-педагогічному середовищі. У ході дослідження встановлено, що підвищився рівень затребуваності soft-skills та digital-skills у системі підготовки науково-педагогічного працівника. Здійснено аналіз трансформацій, які відбулися в системі підготовки викладача закладу вищої освіти в Україні на навчально-методичному та організаційному рівнях. У науковій розвідці використано методологічний потенціал науково-педагогічного дискурсу (аналіз, моделювання) та мультидисциплінарну науково-філософську методологію синергетичних вимірів. У результатах дослідження вказано, що перспективним напрямом розвитку освітніх стратегій у питанні підготовки науково-педагогічних фахівців є використання інноваційних принципів (цифровізації, інформатизації, технологізації), які забезпечать набуття належного рівня професійних компетентностей за форс-мажорних соціокультурних умов (пандемія COVID-19, воєнний стан). Отже, формування професійних якостей науково-педагогічного працівника в умовах воєнних реалій можливе за умов умілого поєднання інноваційних та традиційних форматів підготовки.